В гости к фее Эвелине,
или цветные приключения
для письма и чтения
или цветные приключения
для письма и чтения
Учимся читать по авторской методике
Натальи Ивановны Бабич
Натальи Ивановны Бабич
Уроки чтения станут увлекательным путешествием!
«Я держу в руках сокровище — дивную книжку–сказку, добрую и очень умную. Её придумала и воплотила мечту научить малыша читать и писать в игре замечательная рассказчица Наталья Ивановна Бабич.
Читая с родителями или бабушками и дедушками эту книжку, ребенок встречается со своими давними знакомыми: Мальвиной, Буратино и Пьеро, Золушкой, Русалкой и Котом ученым, разгадывает загадки
и учится читать без понуканий. С Гномычем он рассматривает удивительных рыб («немые ЕРЪ
и ЕРЬ»), или мягкий и твердый знаки. Узнает массу скороговорок и прибауток».
Елена Михайловна Крадожен-Мазурова Кандидат филологических наук Доцент кафедры лингвистики и международного права
ДВИУ РАНХИГС
Читая с родителями или бабушками и дедушками эту книжку, ребенок встречается со своими давними знакомыми: Мальвиной, Буратино и Пьеро, Золушкой, Русалкой и Котом ученым, разгадывает загадки
и учится читать без понуканий. С Гномычем он рассматривает удивительных рыб («немые ЕРЪ
и ЕРЬ»), или мягкий и твердый знаки. Узнает массу скороговорок и прибауток».
Елена Михайловна Крадожен-Мазурова Кандидат филологических наук Доцент кафедры лингвистики и международного права
ДВИУ РАНХИГС
Читайте вместе,
плавно переходя от игры к учебе
плавно переходя от игры к учебе
Более 200 иллюстраций Максима Арефьева
и задания-раскраски для самостоятельной работы
не оставят равнодушным ни одного маленького путешественника!
и задания-раскраски для самостоятельной работы
не оставят равнодушным ни одного маленького путешественника!
Преимущества учебной программы
Обучающая программа состоит из букваря и рабочей тетради,
по которым могут заниматься дети, начиная
с раннего младшего возраста в рамках подготовки к школе.
по которым могут заниматься дети, начиная
с раннего младшего возраста в рамках подготовки к школе.
- 1Органичное восприятие учебного материала через сказкуПовествование в форме путешествия связано в единый сюжет, который позволяет ребенку воспринимать обучающую программу целостно
и последовательно. - 2Акцент на формирование любознательностиВ процессе обучения организуется поисковая и исследовательская деятельность ребенка, которая является основой проектной деятельности, очень важной для дальнейшего обучения.
- 3Легкий и интересный старт в чтении и письмеОбучение чтению происходит в игровой форме, так как ведущая деятельность и мотивация ребенка направлена на игру. В процессе обучения ребенок также научается писать печатными буквами по трафарету, у него сформируются графо-моторные навыки, рука подготовится к написанию письменных букв.
Об авторе
Наталья Ивановна Бабич
Кандидат психологических наук. Специалист по раннему, дошкольному и начальному обучению. Автор учебно-методических пособий по русскому языку и чтению в начальной школе. Педагог с 20-летним опытом преподавания русского языка, чтения и письма детям.
Посмотрите,
как оформлена книга
как оформлена книга
Методические достоинства программы
Развитие мотивации к обучению через сказку и приключения
Главный герой оказывается в волшебной стране, на поющей поляне, в разных сказочных сюжетах. Погружение в повествование позволяет ребенку идентифицировать себя со сказочным героем внутри сюжета, что усиливает мотивационную составляющую обучающей деятельности и познавательную активность.
Легкость в процессе чтения книги
и выполнения заданий снимает страх перед новым видом деятельности — учебой
и выполнения заданий снимает страх перед новым видом деятельности — учебой
Прием подбора сменяющихся сказочных героев для каждого сюжета и мифического помощника, постоянно сопровождающего главного героя в странствиях по волшебной стране формирует жизнеутверждающую позицию ребенка и потребность в освоении букв.
Формируется мелкая моторика
и потребность к письму
и потребность к письму
Прием кинестетического закрепления звуко-буквенного анализа активизирует органы чувств, повышает сензитивность к содержанию текста. Формируется зрительный образ слова в результате печатания букв по трафарету.
Внимание к формированию личностных качеств ребенка
Прием конструктивного разрешения проблемных ситуаций и принятия решений при затруднении обучает ребенка выбирать оптимальные стратегии поведения при появлении проблемы, обходить конфликтные моменты, что формирует уверенность и адекватную самооценку.
Контекст — это важно
Прием иронического высказывания и юмористических названий развивает чувствительность к нюансам, оттенкам, подтекстам и юмору.
